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| ■化学 化学実験で気をつけるポイント |
| 実験器具の規格を統一しよう 〜小森のおすすめ規格〜 |
| あると便利な小森のおすすめ便利グッズ ※ |
| 加熱器具と使うときに気をつけること |
| あると便利な加熱器具 |
| 水の沸騰する温度が100℃にならないわけ |
| 湯気は見えるけど水蒸気は目に見えない |
| 蒸発と沸騰の違い |
| 水が凍ると体積が増える |
| ものの溶け方を調べる 〜無色と透明は違う〜 |
| 溶けているものを取り出す実験のコツ |
| 空気の成分 〜二酸化炭素は意外と少ない〜 |
| 酸素とものの燃えかた |
| 簡単な装置で二酸化炭素をつくろう |
| 火が消えれば二酸化炭素なのか？ |
| 呼吸に関係ない窒素は役に立たない？ |
| ブタンという気体を知っていますか？ |
| 水素の中でろうそくの火はどうなる？ |
| 石灰水は簡単に作れる |
| 身近な酸、アルカリ |
| トイレの洗剤サンポールはうすい塩酸 |
| リトマス紙は何から作る？ |
| リトマス紙以外の酸アルカリ指示薬 |
| ＢＴＢ溶液で化学マジック |
| ＢＴＢ溶液は粉末から作ると割安 |
| 指示薬を入れておくと便利な容器 |
| 紫キャベツから指示薬をつくろう |
| ハーブティーで指示薬 |
| カレー粉や紫いもパウダーの色が変わる |
| 「酸は酸っぱい」を味わう |
| 濃塩酸の開封にご用心 |
| 塩酸を水で薄める割合 |
| 水酸化ナトリウム水溶液のつくり方 |
| 酸よりアルカリが危ない 〜葉脈標本作りに注意〜 |
| 季節によって反応の速さが変わる |
| 塩酸の濃さや金属の状態で反応のようすが変わる |
| 酸とアルカリを混ぜると？ |
| 最強の酸、王水 |
| 薬品取り扱いや実験準備に役立つサイト |
| ■物理 ★このページのトップへ 物理実験で気をつけるポイント |
| 豆電球の中はどうなっている |
| 電気を通すもの、通さないもの |
| 乾電池の直列つなぎと並列つなぎ |
| 豆電球の直列つなぎと並列つなぎ |
| 発電機とモーターは同じ |
| 手回し発電機の実験で気をつけること |
| ハイブリッド自動車の原理を実験で体感 |
| 電気による発熱実験で気をつけること ※ |
| 電気による発熱実験の自作教材 |
| 電気で熱を運ぶ |
| 太陽電池と乾電池の違い |
| 燃料電池の原理 |
| ふりこの実験のコツ |
| ■地学 ★このページのトップへ 太陽の大きさ、宇宙の距離感を実感させよう |
| 宇宙の学習を教室で実験 ヘッドアースモデル１ |
| 方位を理解させるために ヘッドアースモデル２ |
| 理科室を宇宙にしよう ヘッドアースモデル３ |
| 時刻と地球の自転を確かめる ヘッドアースモデル４ |
| 月の見え方を確かめる ヘッドアースモデル５ |
| 月食と日食を確かめる ヘッドアースモデル６ |
| 机の上で火山が噴火!? |
| 本物の火山灰を観察しよう |
| 鉱物を割って観察しよう |
| ホームセンターで岩石探し |
| 粉末花こう岩を鉱物に分類しよう |
| 土の中に宝石のような鉱物がある |
| 河原の石が丸くなるしくみを実験しよう |
| 砂を顕微鏡で見てみよう ※ |
| 本物の化石の魅力 |
| マグニチュードと震度の違い |
| 緊急地震速報のしくみ |
| 地震波をモデル実験で見せよう |
| ■生物 ★このページのトップへ 顕微鏡を最初に使うときの指導法 ※ |
| 顕微鏡できれいに見るコツ |
| デジカメで顕微鏡写真を撮ろう |
| 顕微鏡選びのポイント 〜見え方は値段相応〜 |
| たかがチューリップされどチューリップ |
| 種ができる？できない？ |
| 植物のどこを食べている？ |
| バナナのでんぷんを顕微鏡で観察しよう |
| 水の通り道を観察しよう |
| 葉の気孔を観察しよう |
| サクラの葉脈を描いてみよう |
| ひっつき虫が服に付くしくみを見よう |
| だ液の実験をスマートに |
| 消化と吸収を分子の目で見ると |
| 下痢をしたら水を飲む？ 〜大腸のはたらき〜 |
| 日米うんこ比べ |
| 体内の血液量と血管の長さ |
| 心臓が送り出す血液の量を計算しよう |
| ドジョウで血液の流れを観察しよう |
| 本物の心臓を観察しよう |
| ニワトリの脳を観察しよう |
| 体内最大の化学工場・肝臓 |
| グリコとグリコーゲン |
| ■総合 ★このページのトップへ ピーナツでお湯が沸く！ |
| 人間のはく二酸化炭素で地球温暖化になるか？ ※ |
| ｐｐｍって何だろう？ |
| マツの葉っぱで環境調査 |
| パックテストでＣＯＤをはかろう |
| 地球温暖化でツバルが沈むはウソ？ |
| ■授業づくり ★このページのトップへ 教材研究・授業づくりのポイント |
| 理科教師は寿司職人 〜ネタの仕入れからお店の経営まで〜 ※ |
| 小森の教師修業 〜出会いが人生を豊かに変える〜 |
| 小森のライフワーク 〜理科好き100万人計画〜 |
| 笑顔で楽しそうに授業しよう 〜あとがきにかえて〜 |